“没什么。”锦溪溪别过脸，“就是觉得，我这个师父好像没你这个‘客座教授’受欢迎。”
楚成辞一愣，随即笑了：“你吃醋了？”
“谁吃醋了！”锦溪溪反驳，“我只是...只是觉得应该提高教学水平。”
楚成辞看着她，忽然说：“那明天你来讲《伤寒论》，我旁听，学习一下锦师父的教学方法。”
锦溪溪眼睛一亮：“真的？”
“真的。”楚成辞点头，“不过要是讲得不好，我可是会提意见的。”
“放马过来！”锦溪溪斗志昂扬，“我一定能讲得比你生动有趣！”
教学比拼
第二天，锦溪溪早早起床准备教案。
她要讲《伤寒论》中的太阳病篇，这是基础中的基础，也是四兄弟现阶段最需要掌握的。
早课后，锦溪溪站在医堂中央，四兄弟和香儿坐在小板凳上，楚成辞则靠在药柜旁，准备“旁听”。
“今天讲太阳病。”锦溪溪开场，“太阳病是什么？就是外感病的初期，邪气在表。有什么表现？发热，恶寒，头项强痛，脉浮。”
她边说边比划：“想象一下，你淋了雨，受了凉，第二天起来发烧怕冷，脖子僵硬，这就是太阳病。”
何二川举手：“师父，太阳病就这些症状吗？”
“不止。”锦溪溪在黑板上写字，“太阳病分中风和伤寒。中风是汗出恶风，脉浮缓；伤寒是无汗恶寒，脉浮紧。简单记：有汗是中风，无汗是伤寒。”
张三水推推眼镜：“《伤寒论》原文说：‘太阳之为病，脉浮，头项强痛而恶寒。’并未区分有汗无汗...”
“那是总纲。”锦溪溪解释，“后面会细分。我们先记大框架，再记细节。”
她用了很多比喻：“邪气在表，就像贼在门外。我们要开门逐贼，用发汗的方法把邪气赶出去。所以太阳病的治疗原则是发汗解表。”
李四海问：“那用什么方子呢？”
“问得好！”锦溪溪赞许，“中风用桂枝汤，伤寒用麻黄汤。来，跟我背方歌：‘桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同...’”
大家跟着背。锦溪溪又讲了两方的区别和加减用法，讲得生动有趣，连楚成辞都听得认真。
讲完后，锦溪溪问：“有什么问题吗？”
林大山举手：“师父，如果病人既有汗又恶寒怎么办？”
“这种情况要考虑是不是表虚不固，或者病情转变。”锦溪溪回答，“可能要用桂枝加附子汤。具体要四诊合参，不能一概而论。”
楚成辞忽然开口：“锦师父讲得不错，条理清晰，深入浅出。不过有一点可以补充——太阳病虽然主表，但可能兼夹其他问题。
比如太阳阳明合病，太阳少阳合病。临床中要仔细鉴别。”
锦溪溪点头：“楚郎中补充得对。太阳病是基础，但临床千变万化，大家要灵活运用。”
下课后，四兄弟围上来。
“师父讲得真好！”李四海眼睛亮晶晶的，“我都听懂了！”