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其次，是学生水平和目标的差异化。
随着学生基数扩大，水平参差不齐。
我和韩杨、苏晴不得不投入更多精力在课程体系研发和师资培训上。
复赛的准备就在这种忙碌与压力下进行着。
进入复赛的五名学生：刘浩、李晓琳、以及另外三位从其他学校来的尖子生，承担着冲击省队、进军全国赛的重任。
复赛的难度和竞争激烈程度远非预赛可比。
它不仅仅是理论考试，还包含实验操作，对学生的综合能力要求极高。
我和韩杨几乎把家安在了实验室，带着五个孩子反复锤炼实验技能，分析各种可能出现的刁钻题型。
在这个过程中，李晓琳展现出了惊人的毅力和细腻。
她的理论或许不是最强的，但动手能力极强，实验报告写得规范严谨，常常能发现别人忽略的细节。
刘浩则继续他在理论上的强势，思维敏捷，攻坚能力强，但有时略显毛躁，实验环节偶有失分。
就在复赛前三天，一个意想不到的人找到了我。
是张悦。
她瘦了些，脸色有些苍白，站在机构新装修的大厅里，显得有些拘谨。
“林老师”她低声叫我，眼睛看着地面。
我带她到我的办公室，给她倒了杯水。
“林老师，我我对不起您。”她抬起头，眼眶红了，“当时家里压力太大，我我妥协了。”
“我理解，张悦。”我温和地说，“那不是你的错。你父母也是为了你的前途考虑。”
“可是我不快乐！”她的眼泪掉了下来，“回到学校，那边的竞赛老师根本比不上您和韩老师。我感觉我这一个月都在退步。预赛我只拿了二等奖，差点没进复赛我知道，如果我一直在您这里，绝不会这样。”
她擦掉眼泪，眼神里带着一种孤注一掷的决绝：“林老师，复赛我想代表‘启明’去考。”
我愣住了：“代表‘启明’？但你的学籍在学校，报名也是通过学校”
“我知道这很让您为难。”
张悦急切地说，“但是省队选拔看的是个人成绩，只要我考得好，就能进省队。我只是我只是不想顶着学校的名义去考，我想证明，我是在这里，在您的指导下才取得成绩的！而且”
她咬了咬嘴唇，“我听说，王主任私下跟复赛的带队老师打过招呼，让他们特别关照一下来自‘启明’的学生。我如果以学校的名义去，反而可能更安全。”
我的心猛地一沉。
王主任的手，竟然想伸到复赛层面？
他想干什么？